Не в 11 класі: на Рівненщині будують нову систему профорієнтації для школярів
Як допомогти дитині обрати професію усвідомлено, а не навмання? Як поєднати освітні траєкторії учнів із реальними потребами ринку праці? І хто має відповідати за професійне самовизначення молоді — лише школа чи вся громада?
Ці питання стали ключовими під час регіональної діалогової платформи «Майбутнє, яке обираємо ми», що відбулася у Рівному. Захід об’єднав представників органів влади, територіальних громад, освітян, роботодавців, служби зайнятості, закладів професійної та вищої освіти.
Участь у відкритті платформи взяв перший заступник голови Рівненської ОДА Сергій Подолін.
«Профорієнтація починається не в одинадцятому класі. Вона має бути системною — через знайомство з професіями, екскурсії на підприємства, спілкування з роботодавцями та реальне розуміння можливостей, які є в громадах Рівненщини. Нам потрібні не просто випускники з атестатами. Нам потрібні молоді люди, які розуміють свої сильні сторони, бачать перспективи та пов’язують своє майбутнє з розвитком Рівненщини», — наголосив Сергій Подолін.
Нагадаємо, Рівненщина є учасницею національного пілотування системи професійної орієнтації дітей та підлітків, яке реалізується Міністерством освіти і науки України спільно зі Швейцарсько-українським проєктом DECIDE.
Координацію впровадження системи в області здійснює Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти.
Нині в межах проєкту вже підготовлено 118 кар’єрних радників та 17 кар’єрних координаторів, а до пілотування долучилися 39 закладів освіти з 15 територіальних громад Рівненщини.
За словами директора Департаменту освіти і науки Рівненської ОДА Петра Коржевського, питання професійного самовизначення молоді набуває особливої актуальності напередодні впровадження реформи старшої профільної школи.
«Уже найближчими роками учні матимуть більше можливостей обирати профілі навчання відповідно до власних інтересів та майбутніх професійних планів. Саме тому профорієнтаційна робота повинна починатися завчасно. Наше завдання — створити в кожній громаді систему підтримки, яка допоможе дитині зробити усвідомлений вибір освітньої та професійної траєкторії», — підкреслив Петро Коржевський.
Під час платформи учасники обговорюють результати пілотування системи профорієнтації в громадах, досвід співпраці освіти, влади та бізнесу, а також регіональний план подальшого розвитку цього напрямку.
Директорка Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти Алла Черній переконана, що сучасна профорієнтація має виходити далеко за межі традиційних розповідей про професії. Вона зазначила, що сьогодні профорієнтація — це не одноразова бесіда зі старшокласниками про вступну кампанію. Це системна робота, яка допомагає дитині пізнати себе, зрозуміти власні здібності та побачити можливості, які пропонує громада і регіон. Важливо, що до цього процесу дедалі активніше долучаються роботодавці, адже саме вони можуть показати школярам реальний світ професій.
Особливу увагу під час заходу приділили досвіду пілотних громад, де вже налагоджено співпрацю між освітянами, місцевою владою та роботодавцями. Така взаємодія дає можливість проводити профорієнтаційні заняття, організовувати екскурсії на підприємства та знайомити школярів із сучасним ринком праці.
Учасники діалогової платформи також обговорюють роль старшої профільної школи, механізми партнерства між закладами освіти та бізнесом, а також перспективи створення в області сталої системи профорієнтації.
Головна мета - щоб кожна дитина на Рівненщині мала можливість не лише отримати якісну освіту, а й усвідомлено обрати професійний шлях, який допоможе реалізувати свій потенціал та сприятиме розвитку регіону.
