Не «ким хочеш бути?», а «де знайти себе»: на Рівненщині змінюють підхід до профорієнтації школярів

Чи достатньо сьогодні просто добре вчитися в школі, щоб знайти своє місце в житті? Чому одні випускники впевнено обирають професію, а інші роками шукають себе після отримання диплома?

Саме про це йшлося під час засідання координаційної групи з реалізації в Рівненській області національного пілотування системи професійної орієнтації дітей та підлітків на 2026–2027 роки. Нараду провів перший заступник голови Рівненської ОДА, голова координаційної групи Сергій Подолін.

Сьогодні світ професій змінюється швидше, ніж будь-коли. Одні спеціальності зникають, натомість з'являються нові. Тому традиційний підхід, коли дитина намагається спробувати себе в усьому, а професію обирає вже наприкінці школи, поступово втрачає актуальність. Натомість нова система профорієнтації передбачає раннє виявлення здібностей та інтересів учнів, їхній розвиток упродовж навчання та постійний зв'язок між школою, батьками, кар'єрними радниками і роботодавцями.

«Профорієнтація — це не роздача інформаційних буклетів і не формальні лекції про професії. Економічно активна молодь — це майбутнє Рівненщини. Наше завдання — допомогти кожній дитині знайти власний шлях і зрозуміти, де вона може реалізувати свої здібності. Для цього вже підготовлено 118 кар'єрних радників та 17 кар'єрних координаторів. Ця професія офіційно внесена до класифікатора професій. Водночас прикро, що Рівне наразі залишається єдиним містом обласного значення в Україні, яке не долучилося до цього проєкту», — зазначив Сергій Подолін.

Також він додав, щоб зрозуміти, ким хочеш стати, потрібно побачити професію зсередини. Відвідати університет чи коледж, побувати на підприємстві, спробувати попрацювати з обладнанням, посидіти за кермом трактора, приміряти смарт-окуляри, відчути відповідальність медика під час тренувального надання допомоги. Саме такий практичний досвід допомагає дитині усвідомлено зробити вибір.

Важливим елементом нової системи стане курс «Професії», який запровадять у школах уже з 1 вересня. Його мета — показати учням можливості для навчання та працевлаштування насамперед у своїх громадах і районах.

За словами директора Департаменту освіти і науки Рівненської ОДА Петра Коржевського, профорієнтація сьогодні має стати частиною освітнього процесу, а не разовим заходом.

«Сучасна дитина повинна бачити реальний зв'язок між навчанням і майбутньою професією. Наше завдання — створити умови, щоб школярі могли відкривати свої сильні сторони, знайомитися з роботодавцями та свідомо будувати власну освітню і кар'єрну траєкторію. Саме тоді громади отримають мотивованих фахівців, а молодь — можливість реалізувати себе в Україні», — наголосив Петро Коржевський.

Наразі до проєкту на Рівненщині долучилися 39 закладів освіти із 15 територіальних громад області. Роботу з учнями забезпечують кар'єрні радники, які пройшли спеціальне навчання та допомагають дітям вибудовувати власну траєкторію професійного розвитку.

«Кожна дитина заслуговує не випадково обраного шляху, а свідомо побудованого майбутнього. Сьогодні ми переконалися: коли освіта, влада і бізнес говорять однією мовою - мовою турботи про молодь - народжується справжня сила громади. 7 кроків спільнодії - це не просто методика. Це наша спільна відповідальність за те, щоб кожен підліток Рівненщини знав: його професійний вибір підтримує ціла громада» - зазначив регіональний координатор Швейцарсько-українського проєкту Decide, заступник директора з адміністрування та розвитку РОІППО Сергій Скоропляс.

Національне пілотування системи професійної орієнтації дітей та підлітків реалізується через координацію системи профорієнтації здійснює РОІППО у співпраці з DECIDE та Міністерством освіти і науки України. Його мета — створити сучасну систему профорієнтації, яка допоможе учням визначити свої здібності та інтереси, ознайомитися зі світом професій, потребами ринку праці та можливостями подальшого навчання.

За підсумками засідання групи затвердили проєкт плану профорієнтації області на 2026-2027 роки.

У перспективі напрацювання пілотного проєкту мають стати основою для формування дієвої системи професійної орієнтації в усій країні. Адже головне питання залишається відкритим: чи готові ми допомогти кожній дитині знайти не просто професію, а справу, яка стане її покликанням?